今托管平台数字赋能“佛冈实践”课后服务创新模式获《中国教育信息化》杂志专题报道

  4月12日，《中国教育信息化》杂志社对广东省清远市佛冈县通过数字化管理平台赋能课后服务，助力全县义务教育优质均衡发展作出专题报道。

  2019年，佛冈县开展校内课后服务试点工作。2021年8月，在佛冈县教育局统筹下，全县通过公开招投标的形式引入今托管课后服务地方自建系统，通过数字化建设与运营，“一盘棋”与“一校一案”并举，10天内实现全县中小学校内课后服务线上线下全覆盖，有效保障了环境安全、资金安全、数据安全及内容安全。目前已惠及2.6万名学生，1400多名教师参与，学生及家长满意度达90%以上，探索出以数字化、信息化赋能校内课后服务高质量发展的“佛冈实践”，并热情参加国家“双减”及课后服务系列研究与课题。

  通过今托管平台，佛冈县于2022年10月通过教育部教育管理信息中心检测，完成与国家统一平台的数据对接及上报工作，实现有效及时对接。并于2023年4月率先完成与国家统一平台的地方集成，佛冈地方自建系统与国家教育数字基座底层完全融通，全县各校通过登录全国基础教育管理服务平台“课后服务”版块，或直接登录今托管课后服务地方自建系统即可进入应用。

  今托管课后服务地方自建系统——地方集成的PC端及APP端入口（机构供图，央广网发）

  据了解，佛冈乡村小学数量占全县小学数量的64％，依托今托管平整的50%SaaS+50%线下的课后服务管理执行运营创新模式，利用14所城镇及规模大的学校拉动26所乡村偏远及小规模学校的课后服务高质高效开展，课后服务管理实现数字化升级，可以及时快速查看课后服务开展情况，数据直观可视，评价模型完善，已实现214万+真实课后服务数据自动上报。

  在课后服务工作执行过程中，今托管平台坚持“一校一案”“一生一策”原则，协助佛冈县义务教育阶段学校搭建1+N的菜单式课程架构，已形成普惠性基础托管、素质拓展、特色社团、特色校队、特色实践为一体的课后服务内容体系。既解决了学生家庭作业负担问题，也丰富了学生的课外知识和个人技能。

  广东省清远市佛冈县第二小学课后服务素质课——围棋课（机构供图，央广网发）

  以佛冈县第二小学为例，通过今托管平台引入了多门素质类课程，涵盖编程、篮球、乒乓球、硬笔书法和小小科学家等，以数字化手段改变学生学习思维，贯彻落实素质教育要求，以数据驱动综合素养评价，促进学生全面而有个性地发展。同时帮助教师提升职业素质，减负增效。

  硬笔书法课上，老师针对书写时的坐姿、握笔姿势进行讲解，学生们一笔一划地练习基本笔画、掌握汉字结构，为写好汉字奠定坚实的基础，感受着字里行间的文化渊源。在这样的一个过程中，培养了学生的汉字书写能力和书法审美能力，激发了他们对传统书法艺术的热爱。

  广东省清远市佛冈县第二小学课后服务素质课——硬笔书法（机构供图，央广网发）

  在家长看来，课后服务素质课的开展对学生的成长十分有益。一位家长表示，“相较校外机构，课后服务在安全方面更有保障，课程费用也更加合理。这学期给孩子报了机器人课程，回到家有分享不完的趣事，掌握了许多科学知识。”

  与此同时，今托管平台积极践行“五育并举”，深入挖掘本地民间传统文化，以佛冈县传统民俗文化为载体，将非物质文化遗产带到校园。以佛冈县水头镇中心小学为例，通过今托管平台大力挖掘区域优质师资力量，立足民间传统文化建设，开设非遗猫头师课程，深受学生喜爱。

  广东省清远市佛冈县水头镇中心小学——非遗“猫头狮”（机构供图，央广网发）

  下午四点半，校园里依旧不减热闹，一片锣鼓喧天，学生将猫头狮舞得活灵活现，引得阵阵赞叹。赵同学分享道，“猫头狮威风凛凛的样子是最吸引我的一点，随着不断的学习训练，加深了我对民间传统文化的热爱与认同。”

  作为课后服务管理执行平台，今托管平台以数字化赋能课后服务提质增效，积极引领教育教学变革，构建课后服务评价模型，夯实区域特色打造，助力拔尖人才教育培训。此外，将促进教育公平融入到义务教育优质均衡发展各环节，推动区域整体统筹，以城镇中心校带动乡村偏远地区、小规模学校课后服务开展，有效缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，打通课后服务“最后一公里”，致力于以数字化全方面推进课后服务的高质量全覆盖。

  （注：此文属于央广网登载的教育行业信息，文章的主要内容不代表本网观点，仅供参考。）